Лаборатория глобальных компетенций функциональной грамотности

Особенностью современного образования является его ориентация на развитие личности учащегося, на достижение таких образовательных результатов, которые помогут вырабатывать эффективные жизненные стратегии, принимать верные решения в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Данные материалы содержат информацию о методах и приемах обучения особого вида функциональной грамотности – глобальных компетенций. Опираясь на них, педагог сможет рационально и эффективно организовать образовательную деятельность, обеспечить личностно- ориентированный подход в условиях психологического комфорта и с учетом психофизиологических характеристик различных категорий учащихся. Данный ресурс может применяться педагогами, учителями-предметниками, ответственными за формирование глобальных компетенций, независимо от используемых учебно-методических комплексов.

Цель: создание условий для реализации Плана мероприятий по формированию глобальных компетенций обучающихся.

Задачи:

1. Использование различных механизмов для реализации системы мер по формированию функциональной грамотности в целом и глобальных компетенций в частности.
2. Апробация и внедрение новых форм, методов, технологий и средств обучения;
3. Совершенствование содержания учебно-методического комплекса образовательной деятельности.
4. Создание базы методических и дидактических материалов, направленных на формирование глобальных компетенций.
5. Подготовка и распространение методических разработок.
6. Активизация роли родителей в процессе формирования функциональной грамотности в целом и глобальных компетенций в частности.

Теоретическая часть

Глобальные компетенции – особый компонент в системе функциональной грамотности
(доклад с презентацией).
                   Шкирман Н.Н., заместитель директора, учитель истории и обществознания
Продолжительность выступления – 10 минут

Специфика заданий и основные подходы к оценке глобальных компетенций учащихся основной школы
(доклад с презентацией).
                   Орехова В.А., учитель русского и литературы
Продолжительность выступления – 10 минут

Практическая часть

Обществоведческие дисциплины – базовые дисциплины формирования глобальных компетенций. Акценты содержания (анализ содержания УМК)
                   Миляева М.В., учитель истории и обществознания
Продолжительность выступления – 10 минут

Использование ресурсов цифровой платформы Сбербанка для формирования и оценивания глобальных компетенций на уроках иностранного языка (практикум)
                    Груздова И.И., Лобачева О.А., учителя английского языка
Продолжительность выступления – 10 минут

Алгоритм деятельности учителя по внедрению в учебный процесс заданий, направленных на формирование глобальных компетенций
(презентация интерактивного плаката в помощь учителю).
                    Железнякова Т.В., учитель математики
Продолжительность выступления – 5 минут

Содержание

Пояснительная записка
Основная часть
     1 Компоненты глобальных компетенций и особенности их формирования
1.1. Знания
1.2. Умения
1.3. Отношения и ценности
     2 Оценка глобальных компетенций
2.1. Концепция оценки глобальных компетенций
2.2. Организация оценки глобальных компетенций
2.3. Пять уровней сформированности глобальной компетентности
     3 Обществоведческие дисциплины – базовые дисциплины формирования глобальных компетенций.
3.1. Акценты содержания обществознания.
3.2. Акценты содержания истории
3.3. Акценты содержания ОДНКНР
     4 Алгоритм деятельности учителя по внедрению в учебный процесс заданий, направленных на формирование глобальных компетенций.
4.1. Специфика заданий
4.2. Банк заданий с активными ссылками
Заключение
Литература

Цель: совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников общеобразовательных организаций Старооскольского городского округа по формированию глобальных компетенций в урочной и внеурочной деятельности.
Участники: педагогические работники общеобразовательных учреждений Старооскольского городского округа.

Уважаемые коллеги, предлагаем принять участие в интенсиве «Самодиагностика  целевой группы по направлению «Глобальные компетенции» функциональной грамотности», который состоит из трех блоков:

• исследование функциональной грамотности педагога в части глобальных компетенций,
• исследование методических компетенций педагога по формированию глобальных компетенций у учащихся,
• исследование навыков оценивания глобальных компетенций учащихся.

После прохождения у Вас будет возможность узнать результат, проанализировать ошибки и получить рекомендации.

Пройти самодиагностику можно по ссылке: https://forms.yandex.ru/cloud/626850db291f6093eb4444fa/.

Цель: создание условий для реализации Плана мероприятий по формированию глобальных компетенций обучающихся.

Задачи:

1. Использование различных механизмов для реализации системы мер по формированию функциональной грамотности в целом и глобальных компетенций в частности.
2. Совершенствование содержания учебно-методического комплекса образовательной деятельности.
3. Продолжение наполнения банка методических и дидактических материалов, направленных на формирование глобальных компетенций.
4. Репрезентация имеющегося опыта по формированию глобальных компетенций.
5. Продолжение работы с родительской общественностью по активизации их роли в процессе формирования функциональной грамотности в целом и глобальных компетенций в частности.

Цель: совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников общеобразовательных организаций Старооскольского городского округа по вопросам формирования глобальных компетенций в урочной и внеурочной деятельности
Дата проведения: 18 апреля 2023 года
Время проведения: 14.30 – 16.30
Место проведения: МБОУ «СОШ №30»
Участники: педагогические работники общеобразовательных учреждений
Теоретическая часть. Актовый зал
Глобальные компетенции в структуре функциональной грамотности (доклад с презентацией)
          Шкирман Н.Н., заместитель директора, учитель истории и обществознания
Продолжительность выступления – 10 минут
Алгоритм внедрения в учебный процесс заданий, направленных на формирование глобальных компетенций (презентация интерактивного плаката в помощь учителю)
          Железнякова Т.В., учитель математики
Продолжительность выступления – 10 минут
Онлайн-ресурсы как инструмент мониторинга глобальных компетенций функциональной грамотности
          Петренко О.С., учитель английского языка
Продолжительность выступления – 5 минут
Практическая часть. Кабинеты
1 группа
Мастер-класс «Определение эффективности методических приемов по формированию глобальных компетенций на основе анализа фрагментов урока»
          Лобачева О.А., учитель английского языка
Продолжительность мастер-класса – 20 минут
Фрагмент занятия по курсу внеурочной деятельности «В мире книг» по теме «Книги о семье» 
          Федяева Н.Н., учитель начальных классов
Продолжительность фрагмента – 20 минут 
2 группа
Мастер-класс «Определение эффективности методических приемов по формированию глобальных компетенций на основе анализа фрагментов урока»
          Груздова И.И., учитель английского языка
Продолжительность мастер-класса – 20 минут
Фрагмент урока по ОРКСЭ по теме «Как сохранить красивый мир. Святыни России»
          Колесникова Л.Н., учитель начальных классов
Продолжительность фрагмента – 20 минут 
Рефлексия. Актовый зал
Презентация интерактивного плаката «Дайджест глобальных компетенций»
          Груздова И.И., Лобачева О.А., учителя английского языка
Продолжительность выступления – 7 минут

Уважаемые коллеги, предлагаем принять участие в втором интенсиве 2.0 «Самодиагностика  целевой группы по направлению «Глобальные компетенции» функциональной грамотности», который состоит из двух блоков:

• исследование функциональной грамотности педагога в части глобальных компетенций,
• исследование навыков оценивания глобальных компетенций учащихся.

После прохождения у Вас будет возможность узнать результат, проанализировать ошибки и получить рекомендации. 
Пройти самодиагностику можно по ссылке: https://forms.yandex.ru/cloud/6272c77635fbe1a47e010238/.